Diante das peculiaridades do município de Jequié, se propõem um
trabalho dinâmico, onde o sujeito se situe de maneira dialógica por meio da
leitura de textos e imagens mostrando as diversas características da cidade
propiciando debate e uma exposição das idéias, observando o espaço geográfico. Com
as colocações das idéias, o aluno poderá produzir e contextualizar através leituras
dinâmicas promovendo a criatividade do aluno bem como sua visão diante dos
aspectos da cidade, identificando os principais órgãos de administração
pública, privada e comunitária da região de Jequié.
Este Blog foi criado com intuito de gera discussões e reflexões aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da EJA, a partir dos motivos que os fez a abandonar a escola. Propor interatividade e colaborar com processo de ensino/aprendizagem, a partir das suas expectativas ao recomeça a estudar, assim contribuindo para formação de sujeitos críticos que terão oportunidades de adquirirem novos conhecimentos, pois são “Sujeitos de Direitos” dignos de uma educação de qualidade.
quinta-feira, 14 de março de 2013
sexta-feira, 1 de março de 2013
Conhecendo a realidade sócio político e econômica de Jequié, a partir da visão crítica dos alunos da EJA.
Vamos lá pessoal conhecer a realidade da nossa cidade SOL Jequié-BA
Diante das peculiaridades do município de Jequié, se propõem um
trabalho dinâmico, onde o sujeito se situe de maneira dialógica por meio da
leitura de textos e imagens mostrando as diversas características da cidade
propiciando debate e uma exposição das idéias, observando o espaço geográfico. Com
as colocações das idéias, o aluno poderá produzir e contextualizar através leituras
dinâmicas promovendo a criatividade do aluno bem como sua visão diante dos
aspectos da cidade, identificando os principais órgãos de administração
pública, privada e comunitária da região de Jequié.
Vamos fazer uma viagem no túnel do tempo para conhecermos melhor a nossa Cidade
- Ao fazer esta viagem sob as imagens da cidade de Jequié ANTIGA E ATUAL o que vocês observaram?
2. O espaço ecogeografia tem sofrido alterações com passar dos anos em Jequié para vocês essas transformações tem trazido benefícios para o desenvolvimento sócio-econômico?
3. O que vocês compreendem a respeito da realidade sócio-política e econômica de Jequié?Dê sua opinião?
5. Porque ela é conhecida como Cidade Sol será que tem haver com a estrutura geográfica?
O OBJETIVO DESTE BLOG É DESENVOLVER UMA VISÃO CRÍTICA DOS ALUNOS DA EJA
Este Blog vem propor
novas estratégias de ensino-aprendizagem da disciplina Geografia para os alunos
da EJA, que estarão participando das discussões e assim contribuindo com suas
opiniões a respeito da realidade sócio-econômico do município de Jequié. Diante
da proposta da EJA que sugere uma educação voltada para emancipação do sujeito
e analisando toda a sua complexidade e seu contexto tanto histórico, social e cultural
que atenda as suas necessidades, acredito que estas atividades contribuirão para
emancipação desses indivíduos que são “sujeitos de direitos”.
Analisa-se que a escola não
pode ser apenas um lugar onde os educandos da EJA unicamente adquiram a
aquisição do conhecimento, mas que traga novos horizontes para que eles se
percebam como sujeito crítico participativo dentro da sociedade. Buscando garantir
a esse sujeito o direito de conhecer seu espaço local, espaço de mundo,
conhecer suas história e sua cultura, suas origens, seus problemas, sua
economia, seus espaços de cidadania e sua capacidade de transformação como
sujeito ativo. “[... ] Conhecer é um direito e uma necessidade
de todos e também de toda gente simples”.
(QUEIROZ. 2007. p. 119).
sábado, 16 de fevereiro de 2013
História de vida de alunos da EJA
No palco da vida
onde tudo nos parece efêmero.
Há incertezas,
que regem a busca por respostas.
Onde o ser
humano torna-se protagonista da sua própria história.
Vencendo seus
obstáculos desvencilhando através dos erros e acertos da sua trajetória.
Encontramos
nesse palco da vida pessoas;
Que choram que riem,
que lutam, que sonham e que renunciam coisas grandes ou pequenas da vida, para
dar lugar aos anseios, a vontade de crescer, de estudar de aprender
descortinando-se para o mundo.
Mundo esse
cheio de idas e vindas, onde a vida é capaz de nos surpreender
com a realidade, de pessoas que insistem e também desistem lutando contra o
tempo, na tentativa de “recuperar” algo que
foi perdido, não sabes por que motivos têm desistido.
Olhando para
dentro de si através de um simples espelho, podem expressar o quanto são capazes de ambicionar seus sonhos crendo
que chegarão além do que possam imaginar.
Pois sonhar e
aprender faz parte da vida. Ninguém sabe tudo... Ou quase tudo,
Aprendemos coisas...
Todos os dias, que às vezes nem sabemos que sabemos. São os saberes da
experiência, saberes da vivência que somos capazes de compartilhar, não só que
gostamos, mas também o que detestamos.
É a vida! Que é
cheia de altos e baixos de começos e recomeços onde o ser humano traduz sua história. Em relatos que chegam a nos emocionar demonstrando sua
real necessidade de conquistar.
Compreendemos que mais que inteligência
precisamos de humanidade para sermos capazes de perceber no olhar
do outro o desejo de um pouco mais
de atenção .
É assim, que
percebemos a importância da nossa formação, para termos a percepção.
De uma educação
que liberta e construa uma identidade de um sujeito crítico.
O sujeito mesmo
cheio de criticidade, que nem tudo sabe, e o tudo que sabe não aprenderam em um
só dia.
Ele vive em
constante movimentação.
Viver o hoje,
pensando no amanhã, refletindo no passado e esperando pelo futuro...
No amanhã que
poderá ser igual ao ontem,
Porém o sujeito esquece
que estar nas suas próprias mãos o poder de transformação.
De mudar e de
ser senhor de sua própria história através da educação.
Autores: Claudia
Cardoso, Marcio Lima Valdineia Freire e Tais Batista.
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